Længere nede på siden: Undervisning, der er god for børn med ADHD, kendes på Lærere, der er gode til børn med ADHD, kendes på Succes sætter spor Undervisning, der er god for børn med ADHD, kendes på * en høj grad af forudsigelighed (samme måde hver gang) * konsistens (læreren holder fast og ændrer ikke pludselig planer midt i det hele) * strukturer, som støtter og styrker arbejdet (for eksempel et ægge-ur, som ringer, når de ti minutter, klassen skal arbejde, er gået) * ikke-sproglige tegn minder eleverne om, hvad de skal, og hvor de er (for eksempel stille, ordløs musik, hver gang de skal løse selv-stændige opgaver, eller et bestemt billede, læreren sætter op, og som viser, at nu står der regning på skemaet) * arbejdet inddeles i små, overskuelige perioder; * lærerens instruktioner er korte, og ordene suppleres med visuelle og håndgribelige tegn * klasseværelset er fyldt med ting, som styrker den positive og fremadrettede stemning Lærere, der er gode til børn med ADHD, kendes på * positive forventninger til barnets faglige udvikling. De tror på, at barnet kan lære noget, at det kan udvikle sig; * menneskelig varme og empati * tålmodighed * humor * konsekvens * fasthed * hyppig evaluering af elevens arbejde og dets faglige udvikling * viden om strategier om adfærdsregulering (Kilde: Loretta Giorcelli)